المعلّمون ومدرسة 2026: كيف يتحوّل الذكاء الاصطناعي إلى فرصة؟
لم يعد الحديث عن الذكاء الاصطناعي في التعليم مجرّد ترفٍ أو رفاهية تقنية، بل أصبح واقعاً يفرض نفسه في الصفوف العربية والعالمية. في زمن تتسارع فيه الابتكارات الرقمية وتتشابك التحديات الاقتصادية والتربوية، يجد المعلّم نفسه أمام سؤال وجودي: كيف يمكن أن يصمد، ويستمر في أداء رسالته، ويحوّل التكنولوجيا إلى فرصة بدل أن تكون تهديداً؟ حاورنا
Read More