مستقبل أطفالنا لا تصنعه الأكواد
0
0
كثيراً ما ننشغل اليوم بالحديث عن مستقبل أبنائنا في عصر الذكاء الاصطناعي، لكننا نخطئ حين نتصوّر أن الحل يكمن في إغراقهم بالتقنيات أو تعليمهم لغات البرمجة مبكرًا. الحقيقة أن التحدّي أكبر من ذلك: كيف نساعد أبناءنا على الاحتفاظ بإنسانيتهم في عالم تتزايد فيه هيمنة الآلة، وتتشابك فيه القيم مع المعطيات الرقمية؟ إن السؤال الحقيقي ليس “ماذا سيتعلّمون؟” بل “كيف سيتعلّمون؟” وكيف نضمن أن تبقى قيمهم الإنسانية حاضرة وسط هذا الطوفان التكنولوجي؟
الفضول، التفكير النقدي، والقدرة على التكيّف هي المهارات التي ستحدّد قدرتهم على النجاح. الطفل الذي يتعلّم أن يسأل، أن يحلّل، وأن يدرك كيف يفكّر، سيكون أقدر على مواجهة أيّ تقنية جديدة. وهنا تكمن أهمية تحويل تفاصيل الحياة اليومية إلى مختبر للتعلّم: مشروع بسيط لصنع كعكة يصبح تمرينًا على التخطيط، ونقاش عن مشاعر الإحباط يتحول إلى درس في الوعي العاطفي.
أطفالنا لا يحتاجون ألعابًا غالية أو أجهزة حديثة بقدر ما يحتاجون والدين يعرفون أن التربية معناها المشي إلى جانب الطفل ومرافقته، لا فقط إلقاء التعليمات عليه.
عندما يرى الطفل أمه تحاول تجربة وصفة جديدة في المطبخ، وتخطئ أحيانًا، ثم تعيد المحاولة حتى تنجح، يتعلّم أن الخطأ طبيعيّ، بل هو خطوة على طريق التعلم.
وعندما نفرح بأسئلته ونشجّعه عليها أكثر من إعطائه الإجابات الجاهزة، فإننا نزرع فيه حبّ البحث والاكتشاف بدلاً من الاعتماد على ما يُقدَّم له جاهزًا.
الخطر الأكبر هو أن نختزل التربية في سباق مع التكنولوجيا، ونغفل أن ما يميّز الإنسان لا يمكن برمجته: التعاطف، الأخلاق، والقدرة على بناء علاقات إنسانية عميقة. الذكاء الاصطناعي قد يعالج البيانات بكفاءة مذهلة، لكنه لن يعرف أبدًا معنى الصداقة أو الرحمة، ولن يتمكن من فهم ما تعنيه مشاعر الفقد أو قيمة التضامن بين البشر.
إذا أردنا حقاً أن نُعِدّ أبناءنا للمستقبل، فعلينا أن نزرع فيهم ما تعجز الآلة عن تقليده: إنسانيتنا.
